本網訊10月21日🎁，新利体育附屬體育運動學校開展了2024學年校本培訓活動。此次校本培訓活動特邀上海華東師範大學研究員、教育學部部長助理🍄🟫、英文學術期刊ECNU Review of Education和TAO編輯部主任遊蠡博士蒞臨新利開展主題為《體育資優教育視角下核心素養的學科轉化與綜合實現》的專題講座。講座前💆🏽♀️，新利張蘋副院長、崔明副院長與遊蠡博士就“如何深化體教融合，走出一條附校特色教育教學道路”進行了深入交流和研討。
遊蠡首先闡述了傳統體育運動學校高水平體育後備人才培養的資優教育特性🌆🈳。他強調，面對運動員學生培養的“高目標性、高篩選性💆、高強度性”，體育資優教育要找準專業訓練與文化教育之間的平衡點，在堅持聚焦運動員學生“體商”的挖掘與提升的基礎上，通過必要的文化補償及其合理轉向🫲🏼，培養出更多具備可持續發展素養的拔尖體育人才。
遊蠡進一步指出🌵，新一輪基礎教育課程改革的目標重點是核心素養，新一輪基礎教育課程改革的途徑選擇是學科實踐與綜合學習。體育資優教育的文化立基應著眼於運動員學生的全面可持續發展，通過專業的課程設計🏌🏽♂️8️⃣、特定的教學方法以及合理的考評體製🎍，將核心素養融入到體育教育、文化教學的每一個環節。既要重視新一輪課程改革對學科實踐的強調，按照學科本身的知識邏輯組織學習任務👨🏽🦲，豐富運動員學生學習經驗，也要重視學科內知識整合、綜合課程、跨學科主題學習🧚♀️，探索真正富有新利附屬體育運動學校特色的文化教育體系👓。
張蘋對新利附屬體育運動學校的校本培訓予以肯定，遊蠡研究員的授課圍繞體教融合、資優教育👨🏼🍳，主題突出、內容豐富，具有很深的理論功底和豐富的實踐經驗，對附屬體育運動學校未來的高質量發展具有很強的指導意義。張蘋向全體教師提出了幾點期望👧🏽：一要從理念、思維、方法📎、價值四個維度把握教學目標，整合教學內容🏌️🔎、引領課程改革✋🏼。二要積極研究體育資優教學，把體育與各學科結合起來🌋，激發運動員學生的學習興趣🪳♠︎，提高學習內驅力。三要深入學習資優教育理論、多元智能理論👷🏼、特殊教育理論等教育教學理論，結合新利體校實際，開拓新的視角，推動科研成果出新、出彩🧑🏼🚒、出特色。
此次講座不僅為新利附屬體育運動學校的教師們提供了一次寶貴的學習機會🚵🏻♂️，更為今後的體育資優教育工作註入了新的活力與動力♦️。學校將更加註重體育資優教育，促進體教深度融合，為培養更多優秀的體育人才貢獻力量。
